八寶教育投手板

（八寶攝於2007年旗津沙灘）

什麼是科學？為什麼要看科學報導？

更廣義地說，什麼是學術研究？為什麼要看學術研究相關報導？

在大報社負責科學及學術研究相關路線十年多來，我常在思考上述幾個問號，也是每回有實習記者來報社跟我跑新聞時，不免會問他們的「開場白」問題。

無可否認，工業革命後日新月異的科技發展，及其帶來的財富便利，使科學與學術研究，成為世界各國政府及教育系統的「強勢領域」，學者教授在各國社會多居於崇高知識份子的地位，科技及其基礎研究每年更用去國家總預算數以百億計的經費。

每次我看到網路轉寄來完全不合邏輯的「偽科學」信件，或電視播放怪力亂神及誤導民眾的「偽研究食品藥物」報導，再聽到朋友言之鑿鑿地轉述諸如：「在電腦旁放一杯水有助於降低輻射傷害」、「行動電話的輻射線強到可以煮熟雞蛋」、「沖水時若不蓋上馬桶蓋，病菌會噴到六米高充滿廁所」等荒謬謠言，就不免感嘆台灣科學教育「有夠失敗」。

再回到開頭的問題，答案就呼之欲出了。

藉由擔綱台灣好生活電子報的「終身教育」主筆編輯之一，我企圖在未來幾個月向網路讀者們介紹個人「主觀認為台灣人不能不知道」的「科學」或「學術新聞」。出身台大地質系的我，將先從「台灣島的科學」出發，再逐步推到行政院國家科學委員會（簡稱國科會）的科研補助政策、台灣最高學術機關「中央研究院」及各大學拿人民納稅錢所做的學術研究。

當然，我個人的知識學力非常有限，還盼各方學者專家不吝在未來發表的每個篇章，多多給予迴響指教。

　
八寶，2007.3.19